言語・コミュニケーション発達の理解と支援プログラム―ＬＣスケールによる評価から支援へ

大伴潔/林安紀子/橋本創一/菅野敦【編著】
学苑社（2008/07発売）

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サイズ A5判／ページ数 221p／高さ 22cm
商品コード 9784761407155
NDC分類 378
Cコード C3037

内容説明

言語・コミュニケーションの典型的な発達の道筋を解説し、ことばの遅れが目立つ子ども、知的発達に遅れのある子ども、自閉症のある子ども、聞こえに困難がある子ども、運動に困難があるため発語が難しい子どもについて、評価から支援の目標の定め方までを具体的に説明。支援に向けた活動のアイデアを多数紹介している。

１章　言語・コミュニケーションの発達の道筋（典型的な発達を遂げている子ども；ダウン症の子ども；自閉症の子ども；聴覚障害のある子ども）
２章　アセスメント法としてのＬＣスケール（言語発達アセスメントの必要性；ＬＣスケールとは；全６４課題についての解説；実施手続きと結果の読み取り；ＬＣ年齢の妥当性；ＬＣスケールに関するＱ＆Ａ）
３章　様々な発達スタイルとＬＣスケールの適用―支援の手がかりを得るために（幼児のアセスメント；学齢児のアセスメント；特別な配慮が必要な子どものアセスメント）
４章　発達支援プログラムへの展開（アセスメントから発達支援へ―自閉症を対象として；初期コミュニケーション段階にある子どものチェックポイントと指導例；言語・コミュニケーション発達支援プログラム）
領域・支援目標別活動データベース

著者等紹介

大伴潔［オオトモキヨシ］
東京学芸大学教育実践研究支援センター・教授

林安紀子［ハヤシアキコ］
東京学芸大学教育実践研究支援センター・教授

橋本創一［ハシモトソウイチ］
東京学芸大学教育実践研究支援センター・准教授

菅野敦［カンノアツシ］
東京学芸大学教育実践研究支援センター・教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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