出版社内容情報
この1冊で基本から公立中高一貫校合格レベルまで網羅できる!
小学校低学年から高学年まで対応!
どんな子でも伸びます。
あなたもぜひ体感してください。
この本の特長
◎問題と解答・解説がセットで完結する構成
→問題集を選ぶときに重視したいことが使い勝手です。ほとんどが問題と解答・解説が別冊になっているか、解答・解説が巻末にまとまっています。これでは効率よくできません。この本では、その点を改善し、効率よく学習することに重きを置いています。問題に取り組んだあと、解答・解説と照らし合わせて確認することで、より理解が深まります。解説が理解できないということは「問題が解けない」「解き方がわかっていない」ということです。問題を解く→解答・解説を確認する、の繰り返しで着実に実力を養います。
◎「ポイント」で問題文・設問に対する着眼点を伝授
→読解・作文問題は、問題文をしっかりと理解し、設問の意図を的確にとらえなければ答えることができません。この本では、その着眼点を「ポイント」に示しています。
◎「解き方」「答え方」のコツをていねいに解説
→厳選した問題をていねいに解説しています。答えを導き出すための「解き方」と、自分の考えを的確にまとめるための「答え方」を理解することで、どんなテーマでも得点できる力を身につけます。
【保護者から反響の声、続々!! 】
毎週、何を書こうかと考える習慣がつき、作文のおもしろさがわかり出したようで、楽しそうに書いています。 (小1保護者)
以前は担任の先生から、話をさせると素晴らしいのに、書かせるといまひとつとの評価だったのですが、最近、持ち帰ってきた作文は「会話文を入れる」「たとえ」「思ったこと」「擬音」すべてをクリアしていて大きな花丸でした。驚くべき進歩です。(小3保護者)
子どもは書く楽しさを発見したようです。家庭でもただ欠点を指摘するのではなく、子どものやる気を引き出せるようにほめる指導を心がけています。(小4保護者)
成績が上がっただけでなく、時間の使い方がうまくなり、集中力もついたような気がします。(小4保護者)
これまでは漢字と言葉の問題でしか得点できず、読解ではほぼ0点でしたが、文章を読む速さが急激に増し、読書量も年3冊が精一杯だったのに、今では月6～7冊読んでいます。(小5保護者)
子どもの書く作文の内容が明らかに変わったのを実感しています。スピードもついているのが見てとれます。今は埼玉県の公立中高一貫校の受験を考えて取り組んでいます。(小5保護者)
文章が大人びてきて、作文が学年代表として選ばれるまでに上達しました。(小6保護者)
作文嫌いだった息子が、読書感想文に入賞し自信をつけたようです。学習全般に対する意欲も増して、感謝しています。(小6保護者)
内容説明
“読解・作文のスペシャリスト”がていねいな解説と親の指導法を伝授！
目次
１ 読解問題（物語文―会話から登場人物の気持ちと性格を読み取る；物語文―登場人物の特徴を読み取る ほか）
２ 記述問題（物語文―動作や言葉からそのときの心情を記述する；物語文―筆者の心理と背景を読み取り記述する ほか）
３ 作文問題（象徴・生き方―絵や写真を見て答える問題；象徴・生き方―絵や写真を見て答える問題 ほか）
４ 家庭で教える作文トレーニング（題名と準備；字数の目安 ほか）
５ 学年別作文の書き方（小学一年生はあったことを書こう；小学二年生はたとえを入れて書こう ほか）
著者等紹介
中根克明［ナカネカツアキ］
作文教室「言葉の森」代表。１９５２年生まれ。千葉大学園芸学部卒業後、２５歳のとき、マスコミ志望の大学生を対象にした作文教室を開く。１９８１年、作文教室の草分け的存在である「言葉の森」を横浜で開講。通信教育を始める。２００５年、作文評価の客観化を目的とした小論文自動採点ソフトを作成し、特許を取得する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
