目次
１ 高校における通級による指導のポイント（高校における通級による指導に向けた動向―インクルーシブ教育システムの構築と多様な学びの場の整備の必要性；本書を読むための「通級による指導」に関する確認 ほか）
２ 特別支援教育における認知行動療法（認知行動療法とは；行動の「機能」に着目する ほか）
３ 高校通級指導プログラムの構成と活用のしかた（プログラムの構成；プログラムの活用のしかた ほか）
４ 高校通級指導プログラム（ちょっと先の未来図；リラックスしよう ほか）
５ 実践を有効なものにするために（通級指導で得た知能や技能を日常生活に活かそう；通級指導はポジティブな場所！ ほか）
著者等紹介
小関俊祐［コセキシュンスケ］
桜美林大学心理・教育学系准教授。山形県生まれ。２００９年、兵庫教育大学連合大学院博士課程修了。博士（学校教育学）。日本学術振興会特別研究員、愛知教育大学教育学部助教、同講師を経て、２０１４年より桜美林大学心理・教育学系講師、２０１９年より現職。公認心理師、臨床心理士、専門行動療法士、指導健康心理士
〓田久美子［タカダクミコ］
荒川区教育センター教育相談係心理専門相談員（スクールカウンセラー）。北海道生まれ。中学校教員を経て、２０１９年、桜美林大学大学院修士課程修了。修士（臨床心理学）。公認心理師
嶋田洋徳［シマダヒロノリ］
早稲田大学人間科学学術院教授。東京都生まれ。１９９６年、早稲田大学大学院博士後期課程修了。博士（人間科学）。広島大学総合科学部、同大学院生物圏科学研究科助手、新潟大学人文学部講師、同助教授、早稲田大学人間科学部助教授（准教授）を経て、２００８年より現職。公認心理師、臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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