出版社内容情報
学校におけるケアをどのように捉え、進めたらよいのか。不登校やいじめ、児童虐待をはじめ、各領域の支援の実際と予防の教育を紹介。
目次より
はじめに
第Ⅰ部 学校に求められるケアとは
第１章 今，学校で求められること〈 庄司 一子〉 ―学校の現状とケアの必要
第２章 学校におけるケア とは〈庄司 一子〉
第Ⅱ部 ケアの実践
第３章 学習におけるケアの実践〈折笠 国康〉
第４章 不登校児童生徒へのケア〈王 厳崧〉
第５章 いじめのケア〈江角 周子〉
第６章 外国人児童生徒の心のケア〈幅崎 麻紀子〉
第７章 特別な配慮が求められる児童生徒へのケアと実践〈磯田 恭子〉
第８章 学校における児童虐待へのケアと実践〈市川 定子〉
第９章 保健室におけるケアの実践〈池田 衣澄〉
第10 章 反社会的行動の問題に対するケアの実践〈高橋 智子〉
第11 章 教師に対するケアの実践とキャリア発達支援〈鈴木 洋介〉
第Ⅲ部 ケアと予防の教育
第12 章 児童生徒の安全・安心と学校の危機管理〈桜井 淳平〉
第13 章 児童生徒のケアのための環境づくり〈中井 大介〉
第14 章 学校におけるケアする人間関係の実践と展開〈庄司一子〉
第15 章 児童生徒のキャリア発達を支えるケアと教育〈小山田 建太〉
第16 章 児童生徒のケアと「生と死の教育」〈加藤 良則〉
第17 章 全体でケアに取り組む学校づくり〈水本 徳明〉
おわりに
索 引
【目次】
はじめに
第Ⅰ部 学校に求められるケアとは
第１章 今，学校で求められること〈 庄司 一子〉
―学校の現状とケアの必要
1 学校教育の今
2 児童生徒と環境の問題―家族・家庭環境，学校，地域社会
3 学校におけるケアの必要性と推進
第２章 学校におけるケア とは〈庄司 一子〉
1 ケアとは何か
2 ケアはいかに語られているかーケアの諸理論
3 学校において求められるケア
4 学校におけるケアの実践，ケアする場の構築
5 まとめ
第Ⅱ部 ケアの実践
第３章 学習におけるケアの実践〈折笠 国康〉
1 よりわかる授業を提供するための学習上のケア
2 学習意欲を高めるためのケア
3 教師のケアによる学習意欲向上の事例
第４章 不登校児童生徒へのケア〈王 厳崧〉
1 不登校の現状
2 不登校児童生徒へのケア―予防の視点から
3 不登校児童生徒を支える教師へのケア
4 おわりに
第５章 いじめのケア〈江角 周子〉
1 いじめをめぐる現状
2 いじめへのケアの在り方?－事後対処
3 いじめへのケアの在り方?―早期発見のための取り組み
4 いじめへのケアの在り方?－予防のための取り組み
5 おわりに
第６章 外国人児童生徒の心のケア〈幅崎 麻紀子〉
1 外国人児童生徒の教育施策
2 「心のケア」とは
3 「心のケア」の担い手としてのスクールカウンセラー
4 外国人児童生徒に求められる「心のケア」の特徴
5 SC の介入事例に見る外国人児童生徒のケア
6 顕在化されにくい外国人生徒の「心のケア」ニーズ
7 外国人児童生徒の「心のケア」をめぐる課題
第７章 特別な配慮が求められる児童生徒へのケアと実践〈磯田 恭子〉
1 特別支援教育の現在
2 児童生徒個々のニーズに応じた配慮・ケアのあり方
3 ケアに関わる子どもへの対応
4 ケアを促進する支援者の対応
5 インクルーシブ環境でのケアの実践
第８章 学校における児童虐待へのケアと実践〈市川 定子〉
1 増え続ける児童虐待と求められるケア
2 今，学校に児童虐待対応が求められる理由
3 学校における児童虐待のケア
4 学校の児童虐待予防に向けたこれからのケア
第９章 保健室におけるケアの実践〈池田 衣澄〉
1 はじめに
2 養護教諭と保健室
3 保健室における子ども，関係者へのケア
4 保護者へのケア
5 教職員へのケア
6 チーム学校の中での養護教諭の役割
7 おわりに
