出版社内容情報
学校現場の困難な状況の中、教育相談・生徒指導・心の教育の担い手として、教師カウンセラーの活躍が期待されている。そのアイデンティティを明確にし、専門的力量を高めるため、理論と技法を解説し、実践事例を紹介する。
内容説明
学校教育が困難な事態に直面している今日、新たな教師アイデンティティのもとに、子どもを理解し育てる教師の専門的力量を高める。
目次
基礎編（教師カウンセラーのアイデンティティと実践的役割；教師カウンセラーの教育実践における特性；教師カウンセラーによる開発的カウンセリング；学校カウンセリングモデルとしてのブリーフカウンセリング；学校の時間制限カウンセリング実践モデル）
実践編（教育現場における教師カウンセラーの実践；学校教育の難題と向き合う教師カウンセラーの将来展望）
資料編―学校教師が取得可能な「カウンセラー資格」等案内一覧
著者等紹介
上地安昭［ウエチヤスアキ］
１９６９年広島大学大学院博士課程単位取得退学（教育学博士）。広島大学教育学部助手、同大学保健管理センター講師・助教授。１９７５年米国ミシガン大学客員研究員（２年）。１９８４年兵庫教育大学助教授。１９８９年兵庫教育大学教授（臨床心理学専任）（現職）。１９９７年兵庫教育大学学校教育学部附属中学校長（３年）。１９９８年兵庫県立教育研修所・心の教育総合センター所長（現兼任）。２００１年兵庫教育大学附属発達心理臨床研究センター長（２年）
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