目次
第１部 問題の背景（「構え」に関する従来研究；問題と研究目的）
第２部 認知活動における固定性の発生・転換‐固定された構え研究‐各章における“研究”と検証する仮説および作業仮説（一覧表）（「研究目的１」の実験研究（その１）固定された構えの「一次性」に関する検討―「多義的な絵」の知覚に及ぼす教示の差異効果
「研究目的１」の実験研究（その２）固定実験で呈示対象の量的性格「大きさの比較」に注意を集中させる教示で固定される構え
「研究目的２」の実験研究 固定された構えの「人格性（主観性・欲求）」に関する検討―幼児・児童の知覚変容に及ぼす欲求の作用 ほか）
第３部 総合考察と展望（研究のまとめと仮説の検証；本研究の結論と後続；本研究の課題と今後の新しい研究の方向性）
著者等紹介
山下直治［ヤマシタナオジ］
１９４３年埼玉県生まれ。１９６６年埼玉大学教育学部（数学専攻）卒業。１９７６年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程（教育心理学専攻）中途退学し、宮城教育大学教員となる。講師、助教授、教授を歴任。その後の教員歴（北陸大学教授、学校法人ワタナベ学園教員）。２０１７年東北大学大学院教育学研究科（発達心理学）研究生（指導教員：本郷一夫教授）。現在、宮城教育大学名誉教授。博士（教育学：東北大学）。専門は発達心理学、教育心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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