目次
序章 研究の目的と方法（研究の目的；研究の方法）
第１章 ウォシュバーンによるウィネトカ・プランの構想（ウォシュバーンの経歴と教育長としての役割認識；ウィネトカ・プラン理念の形成 ほか）
第２章 実践開発を通した教師の力量形成（ウォシュバーンの指導を受けた教師のカリキュラム改訂；アドヴァイザーの指導に基づいた教師のカリキュラム開発 ほか）
第３章 教師教育の組織化と教職大学院の成立（ウィネトカ公立学校におけるインターンシップの導入；ウィネトカ夏季教員研修における現職教育プログラムの試行 ほか）
結章 専門職意識の形成から研究ネットワークの構築へ（ウィネトカ公立学校の教師における専門職意識の形成；教師教育に関する研究ネットワークの構築）
著者等紹介
宮野尚［ミヤノヒサシ］
１９９１年千葉県生まれ。２０１４年茨城大学教育学部卒業。２０１６年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。２０１７年日本学術振興会特別研究員（ＤＣ）。２０１９年東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了。現在、国立教育政策研究所特別研修員、日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）、博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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