目次
第１部 自由学校共同体理念の形成と特質（ゲヘープにおける自由学校共同体理念の形成；田園教育舎運動と自由学校共同体；ベルリン大会の開催―ネットワークの始動）
第２部 自由学校共同体における関係性の諸相（生徒‐生徒関係の位相（異年齢集団による共同生活；男女共学の実験）
生徒‐教師関係の位相―“学校共同体”と“作業共同体”
教師‐教師関係の位相―教職員組織の多層性）
第３部 自由学校共同体を支える時間と空間（オーデンヴァルト校における時間割の創造；オーデンヴァルト校における学校空間の創造）
ナチス期における自由学校共同体の変容
付論 新教育の「大きな合流」を創る試み―新教育連盟とヴェーニガー
著者等紹介
渡邊隆信［ワタナベタカノブ］
１９６７年兵庫県生まれ。１９９６年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期（教育学専攻）単位取得退学、日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）。１９９７年兵庫教育大学学校教育学部講師。２００１年～２００２年文部科学省在外研究員（若手）（ドイツ・ゲッティンゲン大学）。２００３年兵庫教育大学学校教育学部助教授。２０１１年兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授。２０１４年神戸大学大学院人間発達環境学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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