内容説明
発達的、多文化的、コミュニティ的視点をもつマクロ・カウンセリング理論とトランセンド法を統合し、具体的実践活動を通してコンフリクト解決の問題を論じる。
目次
第１部 マクロ・カウンセリングとコンフリクト解決（「マクロ・カウンセリング」の考え方とカウンセラーの役割；マクロ・カウンセリングにおける共感の意義―共感的コミュニケーションと多文化共感性の教育；臨床心理学における「エンパワーメント」の概念とマクロ・カウンセリングでの位置づけ；マクロ・カウンセリングの１４の活動とトランセンド法）
第２部 学校におけるコンフリクトとその解決（高校コンサルテーションの実際と理論的課題―コーディネーション委員会へのコンサルタントとしての関わりを通して；学校カウンセリングにおけるＭＥＡＳＵＲＥ法は日本で活用可能か；高校ステークホルダーのコンフリクトについての個人別態度構造分析―レパートリーグリッド法を用いた対話法による「ＨＩＴＹ法」の可能性；高等学校のステークホルダーの葛藤対処方略スタイルと適応―教職員のバーンアウト傾向及び学校特性の認知との関連）
第３部 家庭と多文化コミュニケーションにおけるコンフリクトとその解決（社会的ひきこもり青年へのマクロ・カウンセリング的アプローチ―ＰＡＣ分析による心理的理解とトランセンド法；「世界青年の船」日本人参加青年の体験の意義とマクロ・カウンセリング的援助）
著者等紹介
井上孝代［イノウエタカヨ］
九州大学大学院文学研究科博士課程単位満期退学（心理学専攻）。東京外国語大学留学生日本語教育センター教授を経て１９９８年より明治学院大学心理学部教授。２０１２年４月より明治学院大学副学長。博士（教育心理学）。臨床心理士。病院、社会福祉、教育機関の心理カウンセラー、グループワーカー、家庭裁判所調停委員、自治体の各種審議会委員、総務庁「第１１回世界青年の船」指導官／カウンセラーなどを経験。マクロ・カウンセリング研究会主宰者として、マクロ・カウンセリングを提唱（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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