目次
序章 研究の目的と方法
第１章 初等歴史教育の課題と改革への視座
第２章 歴史的関係構築型歴史学習―Ｔｉｎａ Ｒｅｙｎｏｌｄｓの実践「個人の歴史」・「家族の歴史」の場合
第３章 歴史的意味構築型歴史学習―Ｋａｒｅｎ ＪｏｒｇｅｎｓｅｎとＪａｍｅｓ Ｖｅｎａｂｌｅの実践「オローニ・ワークショップ」の場合
第４章 社会的関係構築型歴史学習―ＬｅｅＡｎｎ Ｆｉｔｚｐａｔｒｉｃｋの実践「コロンブス」の場合
第５章 社会的意味構築型歴史学習―Ｓａｒａ Ａｔｋｉｎｓｏｎの実践「アメリカ独立戦争」の場合
第６章 現代アメリカにおける歴史教育改革と構築主義歴史学習
終章 総括と考察
著者等紹介
田口紘子［タグチヒロコ］
１９８０年鳥取県に生まれる。２００４年広島大学教育学部第二類（科学文化教育系）卒業。２００６年広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。２００９年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、広島大学より博士（教育学）の学位を授与される。２００９年鹿児島大学教育学部講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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