目次
本研究の意義と方法
第１部 ハロルド・ラッグ社会科カリキュラム構成の基底（近代カリキュラム成立の動向；ラッグのアメリカ史教科書研究；『中等教育における社会科』の目標・内容の展開；コロンビア・カレッジにおける「現代文明への導入」コース；ラッグの社会科カリキュラム改造への提案）
第２部 ラッグ社会科カリキュラムの構成原理と方法（ラッグ社会科カリキュラム研究と教科書シリーズ『社会科パンフレット』の構成；リンカーン・スクールにおける社会科の実践）
第３部 大恐慌と社会科カリキュラムの革新（産業社会の変化に対応する学校カリキュラムの構築；『人間と変化する社会』の教材構成；ラッグ社会科カリキュラム・デザインと主要概念；ラッグ社会科カリキュラムの性格と意義）
著者等紹介
溝上泰［ミゾウエヤスシ］
１９３２年４月広島県に生まれる。１９５６年３月広島大学教育学部高等学校教員養成課程社会科歴史卒業。１９５８年３月広島大学大学院文学研究科修士課程西洋史学専攻修了。１９５８年４月広島県公立高等学校教諭。１９７０年４月長崎大学講師教育学部・同助教授を経て文部省教科調査官。１９７９年４月広島大学助教授学校教育学部を経て同教授。１９９５年４月鳴門教育大学教授学校教育学部を経て同副学長。１９９８年４月同学長。２００４年４月国立大学法人広島大学監事（２００６年３月任期満了退職）。２００６年３月博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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