目次
第１章 「関係支援」にいたるまで（人権意識の“変わり目”となったエピソード；支援に関するシフトチェンジ）
第２章 「関係支援」の具体的展開（問題と目的；事例をとおして ほか）
第３章 「関係支援」における支援者の役割（なぜ、支援者に焦点を当てるのか；支援の具体的実践事例 ほか）
第４章 「関係支援」の発展（学級づくりの理論的背景；学級づくりの実際 ほか）
著者等紹介
拝野佳生［ハイノヨシキ］
１９６１年、兵庫県生まれ。１９８４年、大阪教育大学卒業。兵庫県阪神間の公立学校に勤務し、１９９７年、兵庫教育大学大学院に進学。学校現場に戻り、臨床心理学を背景に「関係支援」（関係構築をめざす支援）に関する実践的研究をすすめる。臨床心理士。公認心理師。現在は、放課後等デイサービスの心理専門職のほか、兵庫県下のスクール（キャンパス）カウンセラーを複数校兼務。兵庫教育大学非常勤講師として、４回生に教職の魅力を伝えている。宝塚発達心理ラボ（地元在勤・在住の臨床心理師による研究会）会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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