スクールソーシャルワーカーによる子どもの権利保障―教育と福祉の連携を行う専門性とは何か

高石 啓人【著】

明石書店（2025/12発売）

• サイズ B5判／ページ数 248p／高さ 22cm
• 商品コード 9784750360188
• NDC分類 374
• Cコード C0036

出版社内容情報

「スクールソーシャルワーカーの専門性とは何か？」という問題意識のもと、政策、歴史、実践の観点から日本におけるスクールソーシャルワーカーの専門性、具体的には子どもの権利保障について検討する。


【目次】

　はじめに



序章　子どもの権利の視点に基づくスクールソーシャルワーク研究の必要性

　第1節　本研究の目的と意義

　（1）本研究の目的

　（2）本研究の意義

　　①なぜ、いまスクールソーシャルワークなのか

　　②実践的専門性研究の必要性

　　③先行研究の到達点

　　④研究的意義

　第2節　本研究の視点と方法

　（1）本研究の視点

　（2）本研究の方法

　（3）本研究の課題設定

　（4）用語の定義――「連携」などについて

　第3節　本研究の構成



第Ⅰ部　日本におけるスクールソーシャルワーカーの導入と展開



第1章　スクールソーシャルワーカーの導入

　第1節　学校・教師の疲弊と限界

　第2節　スクールソーシャルワーカー導入のプロセス

　（1）2006年までの国会での議論――準備期

　（2）2006年以降の議論――模索期

　（3）2008年以降の全国展開――展開期

　第3節　スクールソーシャルワーカー導入と政策展開

　（1）予算編成の動き

　（2）様々な政策におけるスクールソーシャルワーカーへの期待

　（3）チーム学校における議論



第2章　スクールソーシャルワーカーの職務に関する政策的検討

　第1節　スクールソーシャルワーカーの役割について

　第2節　スクールソーシャルワーカーの資格について

　第3節　所属形態および守秘義務について

　第4節　スクールソーシャルワーカーによる支援の特徴について

　第5節　人事評価について

　第6節　スクールソーシャルワーカーガイドラインについて

　第7節　学校教育法施行規則におけるスクールソーシャルワーカー



第3章　子どもを支援するシステムの課題および今後の展望

　第1節　政策的課題――スクールソーシャルワーカーの独立性

　第2節　今後の展望――スクールソーシャルワーカー独自の専門性を求めて

　第3節　人材確保の困難



第Ⅱ部　日本におけるスクールソーシャルワーク実践の登場とその背景――日本の教育福祉と子どもの権利をめぐる動きをふまえて



第4章　教育と福祉の理論――その形成と現代的課題

　

目次

序章　子どもの権利の視点に基づくスクールソーシャルワーク研究の必要性
第１部　日本におけるスクールソーシャルワーカーの導入と展開（スクールソーシャルワーカーの導入；スクールソーシャルワーカーの職務に関する政策的検討；子どもを支援するシステムの課題および今後の展望）
第２部　日本におけるスクールソーシャルワーク実践の登場とその背景―日本の教育福祉と子どもの権利をめぐる動きをふまえて（教育と福祉の理論―その形成と現代的課題；子どもの権利条約をめぐる動向；日本におけるスクールソーシャルワーカーのパイオニア的実践―山下英三郎実践から）
第３部　スクールソーシャルワーカーと子どもの権利保障実践の展開―調査結果の分析を通して（調査手法と分析方法；スクールソーシャルワーカーと子どもの権利保障；スクールソーシャルワーカーの権利保障実践に関する総合的考察）
終章　子どもの権利保障とスクールソーシャルワーカーの専門性形成

著者等紹介

高石啓人［タカイシアキト］
早稲田大学人間科学部卒業、早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（文学）。山梨県立大学人間福祉学部講師等を経て、日本大学文理学部助教。専門はスクールソーシャルワーク、児童福祉（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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