目次
序章 理論枠組みと分析のアプローチ
第１章 ゆとり教育、学力水準と階層間格差―経年変化―
第２章 宿題と通塾にみる学習時間の構造―パネル調査による変化―
第３章 中学段階における家庭背景と学力の関係の国際比較
第４章 国・私立中学への進学が進学期待と自己効力感に及ぼす影響
第５章 中学受験による進学の効果（１）―パネル調査による小６～中１の変化の検討―
第６章 中学受験による進学の効果（２）―パネル調査による小６～中３の変化の検討―
第７章 高校段階における家庭背景と学力の関係の国際比較―ＰＩＳＡ調査―
第８章 学力と学習意欲の長期的な経年変化（１）―第１回国際数学教育調査（ＦＩＭＳ）の基礎分析―
第９章 学力と学習意欲の長期的な経年変化（２）―第２回国際数学教育調査（ＳＩＭＳ）の基礎分析―
終章 結論と示唆
著者等紹介
森いづみ［モリイヅミ］
１９８１年神奈川県生まれ。２０２４年中央大学経済学部准教授。専門分野は教育社会学、比較教育学、社会調査データの計量分析（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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