目次
第１部 断絶の現状例―はざまを埋める努力は徒労にすぎないのか、埋めるべきなのか（継承語とアイデンティティーの形成―シンガポール在住の日本語継承語話者の事例を通して；社会的ニーズと「結びつける」「結びつけない」視点から英語教育を考える；小学校英語教育における異文化理解授業の提案―現状と課題を基に ほか）
第２部 言語教育の理念と現実のはざま―教育施策や社会の二極化からの脱却や再構築の試み（「教学マネジメント指針」と「グランドデザイン」をめぐる批判的思考と実践の重要性；外国語教育における異文化理解能力の育成の必要性；時代が求める英語力を再考する―ディコロニアリティーの観点から ほか）
第３部 言語のメタ機能から見た断絶―はざまを乗り越えて新たな地平へ（言語を超える存在としての言語―言語が言語としての存在意義以上の意味を持つ社会で；なぜシニアは英語を勉強し続けるのか―協働センターの学習者を通して「学び」の本質を考える；新学習指導要領「生きる力」としての外国語―求められる競技英語からの脱却；「異言語」を学ぶ意義を再考する―「断絶」を克服するために）
著者等紹介
杉野俊子［スギノトシコ］
前工学院大学教授、元防衛大学校教授、ＪＡＣＥＴ言語政策研究会代表。専門分野：英語教育学、社会言語学（日系移民、継承・少数言語）
田中富士美［タナカフジミ］
金沢星稜大学副学長・人文学部教授。専門分野：英語教育学、国際英語論、言語政策
柿原武史［カキハラタケシ］
関西学院大学商学部教授。専門分野：社会言語学、言語政策、スペイン語教育
野沢恵美子［ノザワエミコ］
中央大学法学部准教授。専門分野：比較教育学、社会言語学、ジェンダー論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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- 和書
- かりん 〈上〉
