内容説明
２１世紀において学習者が目標を達成できる優れた学習環境をどのようにデザインすればよいのか。ＯＥＣＤのイノベーティブな学習環境（ＩＬＥ）は、この挑戦的課題に応える野心的な国際的研究である。本書は、大きな反響を呼んだ『学習の本質：研究の活用から実践へ（Ｔｈｅ Ｎａｔｕｒｅ ｏｆ Ｌｅａｒｎｉｎｇ：Ｕｓｉｎｇ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｔｏ Ｉｎｓｐｉｒｅ Ｐｒａｃｔｉｃｅ）』の続編である。この続編では、その研究を通じて優れた２１世紀の学習環境に関する４０地域の詳細な事例が紹介され、イノベーションの旅へと読者を導く。
目次
第１章 学習環境とイノベーティブな実践
第２章 学習環境の事例研究における学習者
第３章 教育のコアの要素のイノベーション
第４章 学習環境内の力学のイノベーション
第５章 形成的な学習組織のデザイン
第６章 パートナーシップによる学習環境の拡大
第７章 「学習の本質」原理の再考
第８章 イノベーティブな学習の創出と維持
付録
著者等紹介
立田慶裕［タツタヨシヒロ］
神戸学院大学教授。国立教育政策研究所名誉所員。専門：生涯学習、社会教育。大阪大学大学院人間科学研究科後期課程単位取得退学。大阪大学助手、東海大学講師・助教授、国立教育政策研究所総括研究官を経て現在に至る
杉野竜美［スギノタツミ］
神戸医療未来大学教授。専門：比較教育学、教育社会学。神戸大学大学院国際協力研究科博士課程後期課程修了、神戸大学大学教育推進機構・特任助教を経て現在に至る
武寛子［タケヒロコ］
名古屋大学大学院教育発達科学研究科／日本学術振興会特別研究員ＲＰＤ。専門：比較教育学、高等教育論。神戸大学大学院国際協力研究科博士課程後期課程修了、日本学術振興会特別研究員ＤＣ、同ＰＤ、愛知教育大学講師、神戸大学大学院国際協力研究科助教を経て現在に至る
山内乾史［ヤマノウチケンシ］
佛教大学教授／神戸大学名誉教授。専門：道徳教育論、教育社会学、比較教育学、高等教育論。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中退、広島大学助手、神戸大学講師、助教授、准教授、教授を経て現在に至る
三宮真智子［サンノミヤマチコ］
大阪大学名誉教授、鳴門教育大学名誉教授。専門：認知心理学、教育心理学。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程単位取得満期退学。１９８５年学術博士（大阪大学）。鳴門教育大学助手・講師・助教授・教授、大阪大学大学院人間科学研究科教授を経て現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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