目次
第１部 子どもの読みの世界（知りたいことから生まれる読みの発見―アーノルド・ローベル作「お手紙」を読む子どもたち；聴き合いが子どもにもたらす文学を読む喜び―あまんきみこ作「おにたのぼうし」を読む子どもたち；一人ひとりが自分自身と向き合って読む―茨木のり子「自分の感受性くらい」を読む子どもたち）
第２部 読みの深まりを引きだすために（物語の奥の味わいを見つける―ハンス・ウィルヘルム作「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業において；子どもの読みから教師が受ける学び―立松和平作「海のいのち」の授業において）
第３部 「文学の授業」への祈りと「学び合う学び」（「学び合う学び」の進展は対話力の育ちから；「文学の授業」への祈り）
著者等紹介
石井順治［イシイジュンジ］
１９４３年生まれ。三重県内の小学校で主に国語教育の実践に取り組むとともに、氷上正氏（元・神戸市立御影小学校長）に師事し、四日市市内の小中学校の校長を務め、２００３年３月退職。退職後は、佐藤学氏、秋田喜代美氏と連絡をとりながら、各地の学校を訪問し授業の共同研究を行うとともに、「東海国語教育を学ぶ会」の顧問を務め、「授業づくり・学校づくりセミナー」の開催に尽力している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Ikechan
0
★★★2023/06/21
