目次
１部 参加型学習としての社会科アクティブ・ラーニングの創造（参加型学習と社会科との関係；アクティブ・ラーニングと参加型学習；参加型学習の三つのレベル ほか）
２部 参加型学習としての社会科アクティブ・ラーニングの実践（全ての生徒が手を挙げる授業にするには；「寸劇」で歴史の追体験；プロテストソングを作ろう！（歴史分野１） ほか）
３部 参加型学習としての社会科アクティブ・ラーニングの過去と未来（「対話的な学びのネットワーク」としてのドイツ・ポーランド若者交流；参加型学習の系譜をたどる―無着成恭の「山びこ」実践の再評価）
エピローグ―参加型学習の地下水流を掘るものとして
著者等紹介
風巻浩［カザマキヒロシ］
１９５５年生まれ。成城大学大学院文学研究科美学美術史専攻修士課程修了。神奈川の県立高校で１９８０年から勤務。今年２０１６年、神奈川県立麻生高校教諭として定年を迎える。２００５年～２０１４年、首都大学東京非常勤講師。２０１３年から現在まで、聖心女子大学非常勤講師。高校大学時代からのバンドＣＬＥＦのベーシスト兼作詞作曲者として演奏活動を続ける。所属など：日本国際理解教育学会、開発教育協会、歴史教育者協議会、かながわ開発教育センター理事、地球対話ラボ監事、恵泉女学園大学特色ある大学教育支援プログラム外部審査委員（２００６年）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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