内容説明
ＯＥＣＤが２４か国の教員や校長を対象に行った「第１回ＴＡＬＩＳ調査」の報告書。
目次
第１章 本書のねらい
第２章 前期中等教育における教員と学校の概要
第３章 教員の専門性開発
第４章 教員の信念、態度、授業実践
第５章 学校評価、教員評価とフィードバック、学校と教員への影響
第６章 学習へと導くために：学校のリーダーシップとマネジメントのスタイル
第７章 効果的な学習環境を創出するための主な要因：学級の規律的雰囲気と教員の自己効力感
著者等紹介
斎藤里美［サイトウサトミ］
１９９０年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程満期退学。現在、東洋大学文学部教授。専門は教育社会学、教育目標・評価論
木下江美［キノシタエミ］
２０１０年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了（社会学博士）。現在、日本学術振興会特別研究員。専門は、教育思想史、比較教育学、生活誌研究
布川あゆみ［フカワアユミ］
２００８年一橋大学大学院社会学研究科修士課程修了。現在、一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程在学中。専門は、教育社会学、比較教育学
本田伊克［ホンダヨシカツ］
２００９年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程修了（社会学博士）。現在、宮城教育大学准教授。専門は、教育社会学（学校知識の社会学）、数学教育論
山本宏樹［ヤマモトヒロキ］
２０１２年一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程単位取得退学。現在、東京理科大学理工学部助教。専門は教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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