内容説明
学力は何か、個に応じた指導とはどういうことかを明確にし、少人数指導、習熟度別指導、学習集団・学習時間を柔軟に設定した指導、子どもが学習コースを選択できる指導など、一人一人の量的・質的個性に対応した多様な授業実践を、理科６実践、社会７実践紹介。
目次
１ 理論編（一人一人の学習をどう成立させるか；個に応じてこそ社会科の学力向上が図れる）
２ 実践編（理科（水はどこへ消えたの？；個を生かし基礎・基本の定着を図る理科学習の工夫 ほか）
社会（子ども一人一人の思考を大切にして；厚狭のメロンづくり―コース選択モデルの授業 ほか））
著者等紹介
加藤幸次［カトウユキツグ］
１９３７年、愛知県に生まれる。現在、上智大学教授。全国個性化教育研究連盟会長。グローバル教育学会顧問。アメリカ教育学会会誌編集委員長。全国チャーター・スクール研究会代表
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
