目次
人間のための教育（明るい学級の創造―教育変革への提案；知的肥満児論―自主的学習を阻むもの；教育における一つの「競争」論；教師の人間観と教育評価；学校教育の成果をあげるために；カリキュラムと授業；人間は変えることができるか ほか）
社会科とその出発―小学校社会科の研究（社会科の誕生；社会科の性格；「学習指導要領」について；指導方法の諸問題；カリキュラムと教材；社会科における倫理性；社会科指導における困難とその克服）
戦後教育の軌跡（合理性への背反―特設道徳の本質；人間形成と経験主義―経験主義批判にこたえる；教科書と生活教育；教育公害と政治；教育公害；戦後教育思想の歩み；授業の過程の革新のために―附属長岡小学校の研究によせて；新しい中学校の創造；中学校教育革新の使命）
