出版社内容情報
本書は、日本社会事業大学に設置された通称「手話による教養大学」の設立経緯ならびにカリキュラムの現状をまとめたものである。この大学の教授陣は日本手話を第一言語とする「ろう者」であり、学生も「ろう者」（聴者の受講も無論可）である。大学で学ぶ意義と権利とは、また、この事例を通して母語で学ぶ権利を尊重するためには何が必要か、を考察した一冊。
内容説明
多文化共生のためのリベラルアーツ教育とは。ろう者が母語で教育を受ける権利を保障する取り組みから、大学教育の本質を考える。
目次
「ろう者の大学事始め」から「手話による教養大学」へ―日本社会事業大学の挑戦
第１部 「手話による教養大学」はなぜ必要か（ろう者のための「手話による教養大学」―言語とアイデンティティー；リベラルアーツ教育としての「日本手話」とろう文化；ろう者が自らの「市民性」を涵養する権利と「日本手話」による教養大学―法律学授業を題材として；アジアの中の「手話による教養大学」）
第２部 当事者である講師が語る手話による講義の意義（ろう・難聴当事者ソーシャルワーカーの養成；手話で学ぶことの心理学的意味とは；経済学と手話言語学をろう者の母語で語ること；自然科学と聾唖誌）
「手話による教養大学」にみる大学教育の本質
著者等紹介
斉藤くるみ［サイトウクルミ］
１９９０年国際基督教大学大学院博士課程修了（教育学博士）。１９８８‐８９・１９９３‐９４年ケンブリッジ大学客員研究員。現在、日本社会事業大学社会福祉学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ドシル
8
帯に「多文化共生のためのリベラルアーツ教育とは」と大きく書かれているようにこの本のテーマはリベラルアーツ教育だ。 ろう者が手話で様々な教養講座を担当し、入試や修士論文を手話で可能にした社会事業大学。 編者の斉藤くるみさんの他複数の著者がそれぞれの立場で書いている。 ベトナムのバイリンガル教育は興味深かった。 経済学を手話で会話学ぶとどんな感じになるのかイメージしやすい内容だった。生命科学の手話語彙は難しい、、、。 講義を受けてもついていける自信がない。 教養講座を手話で。こんな大学が増えるといいなと思う。2017/07/22
