出版社内容情報
【内容】
新生児はどのような過程を経てひとになるのだろうか｡ 本書は，ピアジェが自分の３人の子どもたちの綿密な観察を下に，発達心理学の原点，感覚運動的知能から表象的知能への概念を確立した，発達心理学上不朽の名著である。
【目次】
序論 知能の生物学的問題
一 知能の機能的不変項と生物学的体制
二 機能的不変項と理性のカテゴリー
三 遺伝的構造と適応理論
第１部 初歩的な感覚運動的適応
第一章 第一段階：反射の行使
一 吸啜反射
二 反射の行使
三 同化：心的生活の根源的事実
第二章 第二段階：最初の獲得性適応と第一次循環反応
一 吸啜における獲得性の習慣
二 視覚
三 発声と聴覚
四 把握活動
五 最初の獲得性適応：結論
第２部 意図的な感覚運動的適応
第三章 第三段階：《第二次循環反応》および《興味ある光景を持続させる手法》
一 《第二次循環反応》１ 観察例、ならびに再生的同化について
二 《第二次循環反応》２ シェマの調節と体制化について
三 再認的同化と意味作用の系
四 般化的同化と《興味ある光景を持続させる手法》
第四章 第四段階：第二次シェマの協応と新しい状況への適応
一 《新しい状況への既知シェマの適用》１ 観察事実
二 《新しい状況への既知シェマの適用》２ 考察
三 可動的シェマにおける同化、調節、体制化
四 指標の再認、予見への利用
五 新しい対象や現象の探索と《派生的》第二次反応
第五章 第五段階：《第三次循環反応》と《能動的実験による新しい手段の発見》
一 第三次循環反応
二 能動的実験による新しい手段の発見１ 《台》、《紐》、《棒》
三 能動的実験による新しい手段の発見２ その他の例
四 能動的実験による新しい手段の発見３ 結論
第六章 第六段階：心的結合による新しい手段の発明
一 観察事実
二 発明と表象
結論 《感覚運動的知能》あるいは《実用的知能》：知能の諸理論
一 連合主義的経験論
二 生気論的主知主義
三 先験論とゲシタルト心理学
四 試行錯誤の理論
五 同化の理論
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newpapa
