目次
カリキュラム編成の特徴と今日的課題
カリキュラム編成の理論と原理
カリキュラムの基盤をなす学力モデル
カリキュラムの統合―総合的な学習の時間のねらいと６つの単元モデル
新教科創設のためのカリキュラム開発と研究開発学校制度
教科横断的な課題（１）言語活動の充実
教科横断的な課題（２）活用を図る学習活動
教科横断的な課題（３）学習スキルの育成
人間関係スキルを育てるカリキュラムの編成
クロス・カリキュラムの編成―習得・活用・探究を関連づけた教科横断的なプロジェクト学習
学級経営カリキュラムの編成
家庭学習力を育てるカリキュラム編成
小学校外国語活動のカリキュラム編成
道徳科のカリキュラム編成
Ｒ－ＰＤＣＡサイクルに基づくカリキュラム・マネジメント
著者等紹介
田中博之［タナカヒロユキ］
１９６０年北九州市に生まれる。１９８４年大阪大学人間科学部卒業。その後、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程在学中に大阪大学人間科学部助手となり、大阪教育大学専任講師、助教授、教授となる。２００９年早稲田大学教職大学院教授となり現在に至る。１９９６年および２００５年に文部科学省長期在外研究員制度によりロンドン大学キングズカレッジ教育研究センター客員研究員（マーガレット・コックス博士に師事）。専門、教育工学および教育方法学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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