目次
序章 開発の新たな理解に向けて
第１章 国際開発
第２章 人間開発―人の一生涯を考える
第３章 開発としての学び
第４章 学びの測定
第５章 学びの公平性―新しい開発課題
終章 今後の課題
著者等紹介
ワグナー，ダニエル・Ａ．［ワグナー，ダニエルＡ．］ ［Ｗａｇｎｅｒ，Ｄａｎｉｅｌ Ａ．］
ペンシルベニア大学教育学研究科・ＵＮＥＳＣＯ学習識字分野チェア教授。「国際識字研究所」（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｌｉｔｅｒａｃｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ）の創設者であり、ペンシルベニア大学「国際教育開発プログラム」（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｐｒｏｇｒａｍ）主任教授。ミシガン大学で心理学を専攻（Ｐｈ．Ｄ．）し、フルブライト研究員を務める。米国平和部隊におけるボランティア活動を経験し、ＵＮＥＳＣＯ・ＵＮＩＣＥＦ・世界銀行・米国国際開発庁・英国国際開発省などの開発援助機関、各国政府、市民社会組織の顧問として活躍。米国教育学会（Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ）フェローであり、２０１４年にはＵＮＥＳＣＯの孔子国際識字賞を受賞。２５冊を超える著書・編著があり、多数の論文を執筆
前田美子［マエダミツコ］
大阪女学院大学国際・英語学部教授。ロンドン大学教育研究所（Ｍ．Ａ．取得）、大阪大学人間科学研究科（修士号取得）、香港大学比較教育学系（Ｐｈ．Ｄ．取得）／中学高校理科教員、青年海外協力隊、ＪＩＣＡ教育専門家を経て、現職。ペンシルベニア大学教育学研究科客員研究員、鳴門教育大学教員教育国際協力センター共同研究員、早稲田大学教師教育研究所招聘研究員、香港比較教育学会紀要編集員として、教育開発の実践と研究に従事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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