内容説明
学校はいつできたのか。なぜ、教育は大切だと言えるのか。本書は、歴史のセンスを磨くこと、自己を疑うこと・相対化すること、当事者意識をもつこと、という三つを軸に、教育を根源から問い直す。多くの事例にふれながら、教育の成り立ちを深く広く探究していくなかで、読者は自己にたち返り、社会を見つめなおすだろう。高校世界史の発展的復習、学術書を読みこなすコツ、「教育を原理する」力量を試す演習問題、関連する文学やミステリーの読書案内もついた、斬新な大学教科書。
目次
序章 「教育を原理する」ってなんだ？
第１章 古代・中世ってなんだ？
第２章 近代・現代ってなんだ？
第３章 公教育ってなんだ？―啓蒙の勝利でも歴史の進歩でもなく
第４章 子どもって・おとなってなんだ？―相互関係的出来事としての教育
第５章 「教育を原理する」力はついたのかなぁ？―テキスト読解演習
終章 「教育を原理する」ってこういうことか！
著者等紹介
筒井美紀［ツツイミキ］
１９６８年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員、京都女子大学現代社会学部准教授を経て２０１０年４月より法政大学キャリアデザイン学部准教授。専攻は教育社会学、労働社会学
遠藤野ゆり［エンドウノユリ］
１９７８年生。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。山口大学教育学部講師を経て２０１２年４月より法政大学キャリアデザイン学部講師、２０１３年４月より同准教授。専攻は現象学的教育学、教育実践学、児童福祉（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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