目次
第１章 発達のしくみ
第２章 認知の発達
第３章 対人関係の発達
第４章 自己の発達
第５章 感情の発達
第６章 ことばの発達
第７章 あそびの発達
第８章 向社会性の発達
第９章 さまざまな発達の障害
第１０章 発達のアセスメントと発達検査
第１１章 乳幼児期の保育と子育て支援
著者等紹介
石井正子［イシイマサコ］
昭和女子大学大学院生活機構研究科
向田久美子［ムカイダクミコ］
放送大学教養学部
坂上裕子［サカガミヒロコ］
青山学院大学教育人間科学部（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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minochan
3
息子が1ヶ月を過ぎたところで再読。何歳で何ができるという記述を読んで、我が子が実際にそれを行なっているイメージが湧くと愛らしい。前回よりも、研究者より親目線で読んだ。何ヶ月でリーチングして、何ヶ月で支えなしで立ち上がって…というのを15ヶ月齢あたりまで、暗記するくらい読み込んだ。2026/10/13
minochan
2
乳幼児期の視覚、聴覚、記憶、言語がどのように発達するか科学者としても親としても興味深く読めた。生後半年時点で子はあらゆる音素を聞き分けられるらしいが、その後１歳までに不要と判断された音は聞き分けられなくなる：いわゆるLとRの聞き分けがこの期間にできなくなるか決まる。この時期に英語話者との直接の触れ合いがあると聞き分けが維持されるようだが、単にオーディオを聞かせただけでは無効果らしい。別書籍によるとこの時期だけヒトの子でも猿の個体を顔で区別できるらしい。聴覚にも視覚にも同様の臨界期が同時期にくるのが興味深い2026/09/16
