目次
序章 課題と方法
第１章 スイス史とハンゼルマンの足跡
第２章 シュタインミューレ労働教育コロニー・観察施設の実践とハンゼルマンの発達抑制児（者）保護論
第３章 ハンゼルマンとアルビスブルーン田園教育舎の相関―ハンゼルマンにおける治療教育施設実践の特質をめぐって
第４章 ハンゼルマンと設立期のチューリッヒ治療教育セミナーの相関―ハンゼルマンの治療教育教員養成思想をめぐって
第５章 チューリッヒ治療教育セミナーとジュネーブ・ルソー研究所、フリブール大学治療教育研究所の設立過程の比較
終章 ハンゼルマンにおける治療教育思想の特質
補章 スイスの治療教育（学）の現状と課題
著者等紹介
冨永光昭［トミナガミツアキ］
１９５９年滋賀県生まれ。１９８４年広島大学大学院学校教育研究科（障害児教育専攻）修了。１９８５年広島県立廿日市養護学校教諭。１９８８年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期（教育学専攻）入学。１９９０年同中途退学、広島大学教育学部助手。１９９１年大阪教育大学教育学部講師。１９９５年大阪教育大学教育学部助教授。２００４年スイス出張（文部科学省長期在外研究員）。２００７年大阪教育大学教育学部准教授。２００９年学位取得・博士（文学）・大阪市立大学。２０１０年大阪教育大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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