目次
第１部 理論編（「総合的な学習の時間」の成立経緯と学習指導要領上の変遷；「総合的な学習の時間」の改訂の特色と目標・内容；「総合的な学習の時間」の学習指導；「総合的な学習の時間」の評価；「総合的な学習の時間」とカリキュラム・マネジメント ほか）
第２部 実践編（小学校の実践事例（１）現代的な諸課題型
小学校の実践事例（２）地域課題解決型
中学校の実践事例（１）キャリア教育型
中学校の実践事例（２）ＩＣＴ教育関連
義務教育学校の実践事例 ほか）
著者等紹介
田代高章［タシロタカアキ］
岩手大学教育学部教授。岩手大学大学院教育学研究科長。専門は教育方法学、教育課程論、総合的学習。日本教育方法学会理事
阿部昇［アベノボル］
秋田大学大学院教育学研究科特別教授、秋田大学名誉教授、東京未来大学特任教授。専門は教育方法学、国語科教育学。日本教育方法学会常任理事、日本ＮＩＥ学会理事、全国大学国語教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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