出版社内容情報
あのアベノミクスの生みの親が考える「真のグローバル人材」とは？ 日米の教育の違いから部活動への疑問まで縦横無尽に語り尽くす。
【著者紹介】
イェール大学名誉教授
内容説明
浜田宏一の「体験的グローバル人間論」。「グローバル・エリートとは何か」特別対談収録。
目次
序章 館先生の助言、トービン先生の教え
第１章 グローバルである前に、君自身であれ―世界で戦うために必要なこと
第２章 真のエリート教育とは何か―エリートをうまく活用できる社会へ
第３章 グローバル・エリートとは何か―教育者、女性、学生との対話から考える
第４章 私が目指すグローバル教育―「ヴォーゲル・ハマダ塾」から「朝河・松本サロン」へ
終章 読者に
著者等紹介
浜田宏一［ハマダコウイチ］
１９３６年、東京都生まれ。内閣官房参与。イェール大学名誉教授。経済学博士。１９５４年、東京大学法学部に入学（１９５７年、司法試験第二次試験合格）。１９５８年、東京大学経済学部に入学。１９６５年、経済学Ｐｈ．Ｄ．取得（イェール大学）。１９６９年、東京大学経済学部助教授。１９８１年、同教授。１９８６年、イェール大学経済学部教授。２００１年、内閣府経済社会総合研究所長。法と経済学会の初代会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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かに
4
「前提知識のない人達同士で議論を行っても意味はない」と大学で私は言っていたが、毎回「議論を行っているうちに知識は身に付く。」と反論されて話は終わっていた。 本書で、浜田さんが「専門知識のない議論は世間話」といった趣旨の内容を書かれていて非常に納得した。 世間話ではなく、議論を行えるようにインプットも欠かさずしていきたい！2015/04/27
Yaya
2
メモ:今、日本が国際競争力を持っている分野の多くがマンガやアニメなど、組織的な教育がなされてこなかった分野である。2017/02/24
kyomi
1
英語を使えることがグローバル化の目的ではなく、発信することをもつことが重要と説く。ダイバーシティーかぁ。個性を重視した教育は、ＰＣを利用することでこれからはやりやすくなるんだろうなぁ。２2017/05/25
千田義則
1
グローバル・エリートを前提とした教育論についての浜田宏一氏との対談本。対談者は、柳沢幸雄（開成高校校長）、林祐子（山口大学特命准教授）、笠井淳吾（開成高校からイェール大学）。要するに英語が出来るだけでは何もならないってこと。他の誰にも負けない専門分野が必要と説いている。2016/11/06
sayan
1
結論、個性だよね最後は、というのは主張としては理解できる。が、読後感層としては、本人がどうかという事と同じくらい、周りがどう評価するか、その環境も非常に重要、かなと。つまり、本文中で「社会」「学校」「家庭」が個性を育ている、人を育てる、という箇所は非常に同意する。最近色々とビジネス書を読む機会があるが、本書の内容がタイトルであるグローバル・エリートの条件かどうかはさておき、組織作り・チーム作りも、結局、自分と環境の関係性の中でどう考えるかではないのだろうか。2015/12/03
