出版社内容情報
ＳＣのどのような協働のあり方が役に立つか。小中学校の担任教師へのインタビュー調査を通して、可視化・モデル化することを狙う。
目次
第１部 問題と目的（本書の問題意識；先行研究の概観；本書の目的と構成）
第２部 中学校の担任教師はスクールカウンセラーにどんな期待をして協働に臨み、何を得ているのか（研究１ 中学校の担任教師にスクールカウンセラーとの協働の開始を促す状況；研究２ 中学校の担任教師はスクールカウンセラーの活動をどのように生かしているか）
第３部 小学校のスクールカウンセリング活動の特徴に関する検討―中学校との比較から（研究３ スクールカウンセラーは小学校の特徴をどのように捉えているか―協働のあり方への示唆を得るために）
第４部 小学校の担任教師はスクールカウンセラーにどんな期待をして協働に臨み、何を得ているのか（研究４ 小学校の担任教師にスクールカウンセラーとの協働の開始を促す状況；研究５ 小学校の担任教師はスクールカウンセラーの活動をどのように生かしているか）
第５部 総括（本書の成果と今後の課題）
著者等紹介
山本渉［ヤマモトワタル］
１９８４年生まれ。東京都出身。大正大学心理社会学部臨床心理学科専任講師。博士（教育学）。臨床心理士。公認心理師。東京大学教育学部教育心理学コース卒業。東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース修士課程修了。同博士課程修了。駿台予備学校生活カウンセリング室、葛飾区教育委員会巡回型スクールカウンセラー、東京都公立学校スクールカウンセラー、立教大学現代心理学部教育研究コーディネーターなどを経て、２０１８年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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