内容説明
義務教育段階７年間を志未志向で俯瞰する授業改善の基礎・基本。
目次
第１章 小学校社会科と中学校社会科を考察する（社会科授業に対する「意識調査」の結果から分かること；学習指導要領から読み解く小・中学校社会科の特質と接続 ほか）
第２章 小学校編（教材研究の進め方；授業を問題解決にする考え方と手立て ほか）
第３章 中学校編（教材研究の進め方；課題解決的な学習の実際 ほか）
第４章 社会科授業で大切なこと（“小学校”中学年；“小学校”高学年 ほか）
第５章 小・中学校社会科が共に発展するための鍵（指導方法の工夫・改善；知識の構造化から問いの構造化へ ほか）
著者等紹介
澤井陽介［サワイヨウスケ］
国士舘大学教授。昭和３５年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、文部科学省教科調査官、文部科学省視学官を経て、平成３０年４月より現職
唐木清志［カラキキヨシ］
筑波大学教授。昭和４２年・群馬生まれ。筑波大学大学院を修了後、平成７年から静岡大学に勤務。その後、平成１６年に筑波大学へ異動（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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せんしゃんぷぅ
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社会科は、実際に歩いて、見て、体験してナンボ！
