出版社内容情報
時代を超えて変わらない、誰もが認める「いい授業」がある！自由自在に紡がれる「深い学び」の授業づくり
内容説明
時代を超えて、変わらない、誰もが認める「いい授業」がある！一瞬のひらめき、新たな着想、踏み出す勇気。自由自在に紡がれる「深い学び」の授業づくり。
目次
第１章 授業改革の理念・理論と方法（４５（５０）分の授業改革
授業改革を支える理念・理論）
第２章 授業の実際と授業づくり（学び合いで創り出す究極の授業；「見方・考え方」を働かせる深い学びの授業 ほか）
第３章 学校と地域・社会がつながる子供の学び（社会に開き、アクティブな学びを実現する―「江尻流そうじ大会」の開催）
第４章 子供・教師・授業（「実体」と「実態」の誤差に着目する；「子供」と「教員（学校）」の誤差に着目する ほか）
第５章 授業改革に向かって（ポジティブ意識とネガティブ意識；先ずはやってみる ほか）
著者等紹介
嶋野道弘［シマノミチヒロ］
１９４６年、埼玉県熊谷市生まれ。熊谷市立公立小学校教諭、埼玉大学教育学部附属小学校教諭・埼玉大学教育学部講師（併任）、埼玉県教育委員会教育局主任指導主事、１９９３年より文部省初等中等教育局小学校課教科調査官、文部省初等中等教育局視学官、文部科学省初等中等教育局主任視学官を経て、２００５年より１１年間文教大学教育学部教授を務める。日本生活科教育学会（後に日本生活科・総合的学習教育学会に名称を変更）の創設に関わり、常任理事、会長を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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