目次
１章 「ごんぎつね」白石流教材分析と全時の板書
２章 「ごんぎつね」単元構想
３章 「ごんぎつね」全時間の授業（共通の読みの土俵を作る―音読を通して、登場人物や物語の設定を読む；「思考のズレ」を生む―作品を丸ごととらえ、作品全体を一文で書く；「つぐない」を読む―２場面の内容からその原因を読む；「つぐない」を読む―３場面の内容からその原因を読む；作品の山場を読む―視点の転換から中心人物の変容を読む；クライマックスを読む―「うなずきました」から、ごんの心を読む；作品のテーマに迫る―「一文で書く」を通して、作品のテーマを読む）
著者等紹介
白石範孝［シライシノリタカ］
筑波大学附属小学校教諭。１９５５年鹿児島県生まれ。明星大学教育学部卒業。東京都公立小学校教諭を経て、現職。明星大学講師、使える授業ベーシック研究会会長、全国国語授業研究会理事、国語ＩＣＴ研究会会長、学校図書小学校国語教科書編集委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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umico
2
やっぱり授業っておもしろいなぁ。色んな授業のあり方を説かれてるけど。みんなであーでもないこーでもないと言いながら真理を追究するのは、おもしろいんだよ。ただただ、心踊り、その中で成長し、その授業のあと、なんとなく世界の見え方が変わっているなら、その授業はそれでいいと思うんだ。大事なのは形じゃなくて、子どもの変容。もしかしたら変わるのは、ずーっと先かもしれないけれど、そのための種を蒔くこと。学ばないとな。私も。早く、授業がしたい。2016/09/28
