目次
序章 学力問題へのアプローチ
第１章 学力の階層差に関する実証研究の動向
第２章 学力とその階層差の実態分析
第３章 授業方法が学力の階層差に与える影響
第４章 学習方略が学力の階層差に与える影響
第５章 習熟度別指導が学力の階層差に与える影響
第６章 学校環境が学力の通塾格差に与える影響
終章 学力問題への示唆
補論１ 授業理解度の学年間比較
補論２ 学級文化と学力
著者等紹介
須藤康介［スドウコウスケ］
１９８３年東京都に生まれる。２００６年東京理科大学理工学部応用生物科学科卒業。学士（理学）。２００８年東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース修士課程修了。修士（教育学）。２０１１年東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京大学大学院教育学研究科研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Toshi_S s2
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学習のプロセスや学力の発達、家庭環境にによるそれらの格差について、通俗的な仮説やエビデンスが不十分な課題をピックアップし、可能な限り正確なデータを用いて経験的な知見を積み上げた著作。各章の問題意識や先行研究の整理がコンパクトにまとまっていて、分析の結果が非常に読み取りやすくなっている。また「教育の科学」としての意義と「実践的教育学」としての意義の双方への目配りもバランスがよく、学力問題や教育政策を考えるうえで、非常に参考できる点が多い仕事だといえる。2015/09/18
