内容説明
社会教育法の一部改正をうけて、社会教育職員はどうあるべきか。研究者や職員が社会教育実践を通し、具体的に提言する。
目次
第１部 知識基盤社会における社会教育の役割（知識基盤社会における社会教育の役割―職員問題特別委員会議論のまとめ；「知識基盤社会における社会教育の役割」を読んで）
第２部 社会教育実践と社会教育職員論の展開（社会教育職員論の展開；社会教育の学びを支える職員；社会教育実践の展開；海外における社会教育職員；社会教育職員論の課題）
第３部 “学びあうコミュニティ”を培う専門職―多様性と協働（“学びあうコミュニティ”のコーディネーター；新たな組織形態における担い手；コーディネーターの役割・力量が期待される職）
第４部 “学びあうコミュニティ”を支援する専門職の力量形成と大学における専門職教育改革の展望（学習研究の転換と専門職教育改革；大学における専門職教育改革の展開；「学びあうコミュニティ」を培う大学・大学院の可能性；コミュニティ学習支援専門職大学院―試行と構想）
