目次
１ 教育改革のキーワードとしての「社会参加」（現代社会における社会参加力の育成；昨今の教育改革と子どもの社会参加；知識・技能の「活用」と社会参加）
２ 社会科の本質としての社会参加（社会参加を通して公民的資質を育成するということ；新学習指導要領と解説に見る社会参加の視点；社会化で考えられる社会参加活動）
３ 日本型サービス・ラーニングの構想（サービス・ラーニングとは何か；日本型サービス・ラーニングの必要条件；サービス・ラーニングに基づく単元開発の実際―筑波大学教育学類「社会認識教育論」を事例として）
４ 子どもの社会参加をうながす社会科授業の実践事例（四つの実践事例の概要；社会科学習の実践事例；実践分析のすすめ）
５ 社会科教育の課題と可能性（社会科教育の課題―日本型サービス・ラーニングを導入する前に；社会科教育の可能性―日本型サービス・ラーニングを導入した後で）
著者等紹介
唐木清志［カラキキヨシ］
１９６７年群馬県生まれ。１９９０年新潟大学教育学部小学校教員養成課程卒業。１９９５年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。静岡大学教育学部助手・講師・助教授、筑波大学教育学系講師を経て、現在、筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授。２００７年博士（教育学）。専門は、社会科教育学、アメリカ公民教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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