目次
序にかえて 学習指導要領改訂の趣旨とめざす社会科授業像の具体化
１ 複雑な授業をどのように観察し、記録したらよいか
２ 魅力的で価値ある教材をどのように選んだり、作成したりするか
３ 意欲を引き出す学習活動をどのように選んだり、設定したりするか
４ よい授業をするための学習指導案をどのようにつくったらよいか
５ 子どもに学力をつける指導技術とはどのようなものか
６ 子どもの成長を支える学習評価をどのように行うか
７ 授業力を高める授業研究をどのように進めていけばよいか
著者等紹介
大澤克美［オオサワカツミ］
北海道小樽市生まれ。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程（社会科教育専攻）修了。東京都公立小学校、東京学芸大学附属竹早小学校を経て、東京学芸大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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