内容説明
小・中の歴史授業、使い方自由自在。子どもが発言したくなる。「言語活動」で考える歴史を。本書を使った指導計画例付き。
目次
プロローグ 歴史学習を変える５つの戦略（歴史の授業力向上５つのメソッド；小学校・歴史学習５つの特色 ほか）
第１章 狩猟・採取の生活から稲作農耕の生活へ（地域や国土に残る遺跡や文化財調べ；年表の表し方や読み方・使い方 ほか）
第２章 大和朝廷による国土の統一（巨大古墳にねむる人々；前方後円墳の分布と大和朝廷の力の広がり ほか）
第３章 天皇中心の政治の確立（聖徳太子と法隆寺；十七条憲法と太子の理想 ほか）
第４章 貴族の世の中（平等院鳳凰堂と平安京；歴史発見平城京→長岡京→平安京 ほか）
著者等紹介
安野功［ヤスノイサオ］
文部科学省初等中等教育局教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官。１９５６（昭和３１）年埼玉県に生まれる。１９７９（昭和５４）年、埼玉大学（音楽とテニスに熱中した青春時代）を卒業。埼玉県公立小学校教員、埼玉県浦和市（現さいたま市）立教育研究所指導主事、文部省初等中等教育局教科調査官を経て、現職。この間、平成１１年度版の小学校学習指導要領社会編には作成協力者として参加。『初等教育資料』（文部科学省教育課程課・幼児教育課編集）編集長。現場時代の経験を踏まえ、授業記録・分析に基づいた分かりやすく説得力のある講演に定評がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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