目次
第１章 “鎌倉系”に流れている考え方―「心の育ち」を支えるわたしたちの理論（みつめつづけるわたしたちでありたい―「心の育ち」と「はじめに子どもありき」；学校って何するところ？子どもが主人公であるために…―「子ども自身が総合する」と「生活づくり」 ほか）
第２章 “鎌倉系”に根付くさまざまな“系”―「心の育ち」を支える鎌倉小システム（すべてはここから…わたしたちのこだわり―学校教育目標・学年テーマ；「やりたい！」がいっぱいな子どもにひらかれた時間を…―時間と日課表、「おべんとうの日」 ほか）
第３章 “学級の系”で「今を生きる」子どもたち―「はじめに子どもありき」に根ざす鎌倉小の実践（土ねん土であそぼう！―素材との出合い・人との出会いを大切にしながら（２年）（低学年の実践１）
みてみてぼくの・わたしのまんげきょう―遊びを核とした生活づくり（１年）（低学年の実践２） ほか）
付録 鎌倉小事典
