目次
第１章 「読むこと」学習の考え方（「読むこと」の意味；「読むこと」の学習指導と意義 ほか）
第２章 叙述に即して読むことの実践例（第１学年 「ねかたのひみつカード」をふやそう―「どのようにしてねるのかな」（教育出版）
第２学年 ○年生に音読を聞いてもらおう―「スーホの白い馬」（光村図書） ほか）
第３章 学年の重点事項をとりあげた実践例（第１学年（ウ） いい音、みつけたよ―「おじさんのかさ」（教育出版）
第２学年（ウ） レオ＝レオニワールドへようこそ―「スイミー」（光村図書） ほか）
第４章 総合的な扱いによる実践例（第６学年 ミュージカルに挑戦しよう；第６学年 読むという行為をより子どもたちの手に…）
著者等紹介
藤田慶三［フジタケイゾウ］
１９４３年、北海道生まれ。東洋大学卒業。埼玉県と東京都の公立小学校の教壇に立ち、荒川区立尾久小学校長、同区立第三日暮里小学校長を経て、現在、同区立峡田小学校長。日本国語教育学会常任理事。東京都小学校国語教育研究会会長
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