内容説明
全国の学校現場を歩き、つかみだした学校の四つの危機（学力・教養・規範・心）に対処。授業臨床の智恵をここに提示する。
目次
第１章 学校の危機と総合的学習
第２章 生活科から総合的学習へ
第３章 総合的学習への誤解・曲解に反論する
第４章 総合的学習のカリキュラムづくり
第５章 総合的学習の授業づくり
第６章 総合的学習が育てる学力と評価
第７章 学校をデザインする
著者紹介
無藤隆［ムトウタカシ］
お茶の水女子大学生活科学部教授。専門は、生涯発達心理学・応用発達科学。家庭・保育・学校などの現場を支援する学問を実践し、構築したいと願っている。１９７２年東京大学教育学部教育心理学科卒業、同大学院修士課程修了。東京大学新聞研究所助手、聖心女子大学文学部講師などを経て、現職。主な著書に、『自ら学ぶ子を育てる』（金子書房、１９９８年）、『協同するからだとことば』（金子書房、１９９７年）、『早期教育を考える』（ＮＨＫ出版、１９９８年）、『知的好奇心を育てる保育―学びの三つのモード論―』（フレーベル館、２００１年）などがある
