出版社内容情報
自然と人間とのかかわりをSDGsの観点から見つめなおし，防災教育を通して持続可能な社会構築に必要な自然への理解をまとめた。
内容説明
自然現象がなぜ自然災害になるのか。自然の営みと人間の暮らしの歴史を知識として知ることこそが防災・減災につながり、持続可能な社会をつくる礎になる。ＳＤＧｓの観点から防災教育を見直す。
目次
第１章 ＳＤＧｓを踏まえた防災・減災（持続可能な社会と防災教育；防災・減災に関する教育や活動の重要性）
第２章 自然災害・複合災害の基礎知識―ＳＤＧｓを進めるために（災害とは何か、恵みと共に考える；災害発生のメカニズム―自然現象が自然災害となる時；原子力発電とエネルギー問題）
第３章 災害への備えと予測（自然災害は予測できるのか；災害情報の取得と活用；身を守るための日常の備え；組織的な防災・減災）
第４章 自然環境理解と持続可能な社会の構築（自然の恩恵と災害；自然環境理解からＳＤＧｓまで）
著者等紹介
藤岡達也［フジオカタツヤ］
滋賀大学大学院教育学研究科教授。大阪府立大学大学院人間文化学研究科博士後期課程修了。博士（学術）。上越教育大学大学院学校教育学研究科教授などを経て現職。専門は、防災・減災教育、科学教育、環境教育・ＥＳＤなど（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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Olly
8
災害は自然災害と人工物の事故に分類される。自然災害は、自身や風水害等の地殻活動や気候現象による。人工物は、建物の火災や倒壊、原子力事故を指す。いずれにおいても、それぞれの仕組みを理解して、事前に対策を立てておくことが重要。子どもの教育においては、環境の変化に関わらず、自身で考え他社と協働できる「生きる力」の養成が重要があり、勉強だけでなく災害対策としても同じ考え方ができる。防災キャンプの参加等、具体的な体験が気づきを与える。2024/01/29
takao
2
ふむ2022/11/01
卓ちゃん
2
自然は、日常的には私たちに恵みを与えてくれることが多いが、時には、災害を起こし、私たちに災いをもたらしてくれる。でも、自然災害は、自然現象に過ぎない。 自然を知ることが、防災への第一歩。自然災害に限らず、放射線や新型コロナウイルス感染症のような災害も同様で、正しく知って正しく恐れることが重要なのだ。 ＳＤＧ‘ｓを防災教育につなげる。 2021/09/11
Masa Naka
2
SDGsに水関連災害などの災害による死者や被災者数を大幅に削減するという文言があることをしりました。今、2021年8月、各地でたくさんの水関連災害が起こっており、その頻度が高ぐらいなっているのが、気になります。2021/08/16
アカショウビン
1
新聞広告か何かで知り、地域の図書館で探したら隣町の図書館が所蔵していて、借りた。SDGsも防災も、教育では今最も急を要する事項で、これらの接点を見極めたく思って読んだ。その点はよく整理されていて、頭の中がかなりスッキリはした。また、阪神淡路以来、教育基本法の改正(2006)で、避難所での学校職員の立場が変わり、また東日本、熊本の経験を経て、「大規模災害時の学校における避難所運営の協力に関する留意事項について(通知)」(2017)により再度学校の協力が求められることになったという経緯がよくわかった。2022/07/03
