出版社内容情報
教師の自律的成長を促し、新指導要領に対応した英語授業づくりに有効なツール・J-POSTLを活用した実践例とその理論を紹介。
内容説明
読解中心から技能統合型の授業へと転換した例／授業が成立しなかったクラスがまとまった例／生徒が自立的に学習するようになった例／協同学習や相互評価の導入により授業が活性化した例／日本の伝統文化を通して生徒の異文化間能力が育成された例…など、英語授業改善のヒントが満載！新学習指導要領に対応した実践事例を豊富に収録。
目次
序章 授業改善ツールとしてのＪ‐ＰＯＳＴＬ
第１章 指導法を見直す
第２章 自立学習を支援する
第３章 評価法を見直す
第４章 異文化間能力を育む
第５章 教員研修における試み
付録 Ｊ‐ＰＯＳＴＬ自己評価記述文
著者等紹介
神保尚武［ジンボヒサタケ］
早稲田大学名誉教授。１９４５年生まれ。国際基督教大学教養学部卒、ハワイ大学大学院英文学修士課程修了、早稲田大学大学院英文学後期課程中退。前ＪＡＣＥＴ会長。ＮＨＫラジオ基礎英語講師。著書の他、高校検定教科書など多数
久村研［ヒサムラケン］
田園調布学園大学名誉教授。１９４５年生まれ。早稲田大学文学部卒・教育学部専攻科修了。出版社勤務３年、高校英語教師２５年、短大・大学教師２０年。ＪＡＣＥＴ教育問題研究会会誌『言語教師教育』編集主幹。著書の他、高校検定教科書など多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Riopapa
1
読み応えあり。再読しよう。2021/12/28
-
- 和書
- アメリカ現代詩の一面
