イギリス教育の未来を拓く小学校―「限界なき学びの創造」プロジェクト

スワン，マンディ〈Ｓｗａｎｎ，Ｍａｎｄｙ〉/ピーコック，アリソン〈Ｐｅａｃｏｃｋ，Ｄａｍｅ Ａｌｉｓｏｎ〉/ハート，スーザン〈Ｈａｒｔ，Ｓｕｓａｎ〉/ドラモンド，メリー・ジェーン【著】〈Ｄｒｕｍｍｏｎｄ，Ｍａｒｙ Ｊａｎｅ〉/新井 浅浩/藤森 裕治

大修館書店（2015/07発売）

• サイズ A5判／ページ数 261p／高さ 21cm
• 商品コード 9784469213492
• NDC分類 372.33
• Cコード C3037

出版社内容情報

廃校寸前の小学校はなぜ優秀校になれたか。ケンブリッジ大学の研究プロジェクトに基づく英国小学校の学校改革を報告・解説する。

マンディ・スワン［マンディ・スワン］
著・文・その他

内容説明

なぜ最低評価の公立校が最優秀校になれたのか？短期間の内にイギリスを代表する学校へと変貌を遂げたロックザム校。その教育改革の普遍的価値をケンブリッジ大学の研究チームが解き明かす！

目次

第１章　成長への新たな指針
第２章　基礎を築く
第３章　学びへの自由を広げる
第４章　学びの人間関係を再考する
第５章　学びを第一に：学校全体で学びの文化を創造する
第６章　集団的行動がもつ力

著者等紹介

スワン，マンディ［スワン，マンディ］ ［Ｓｗａｎｎ，Ｍａｎｄｙ］
ケンブリッジ大学教育学部講師。ケンブリッジ大学セントエドモンド・カレッジ・フェロー。元初等学校教諭。哲学博士（ケンブリッジ大学）

ピーコック，アリソン［ピーコック，アリソン］ ［Ｐｅａｃｏｃｋ，Ｄａｍｅ　Ａｌｉｓｏｎ］
ロックザム校統括校長。教育実践の功績により大英帝国勲章第２位（デイム）受勲。文学名誉博士（ブライトン大学）

ハート，スーザン［ハート，スーザン］ ［Ｈａｒｔ，Ｓｕｓａｎ］
元ケンブリッジ大学教育学部講師

ドラモンド，メリー・ジェーン［ドラモンド，メリージェーン］ ［Ｄｒｕｍｍｏｎｄ，Ｍａｒｙ　Ｊａｎｅ］
元ケンブリッジ大学教育学部講師。元初等学校校長。教育学名誉博士（アングリア・ラスキン大学）

新井浅浩［アライアサヒロ］
１９６０年東京都生まれ。横浜国立大学教育学部卒。米国カリフォルニア大学サンタバーバラ校教育学大学院修士課程修了。城西大学経営学部教授。同大学院経営学研究科教授。専門は、比較教育学、人格・情意教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[Arick]

抜群によかった。 子どもの成長の力を信じること。変容可能性。限界なき学び。 そしてそれは大人である教員にも言えること。 特別な施設や設備の学校での再現不可能な実践ではない。 すばらしい。

2016/03/23

[ぺろりん]

学校全体の共同体が共通のビジョンをもって協働し、学びの限界を引き上げ、子どもの学ぶ力を強化する。共通のビジョン：能力にレッテルを貼ったり、能力別に分けた実践をしないこと。教授学的原理：「共同主体」「信頼」「すべての人」。リーダーシップ：「聴くこと」「対話すること」「協働すること」。能力やレベルについての還元主義的な言語や概念をもつことよりも、学習についてより豊かで複雑な考え方を論じること。学びへの自由：「選択の機会」「協働して学ぶこと」「実際的で意味のある体験」「学習の評価に子どもも関与」。

2021/03/30