内容説明
絵本や紙芝居が幼児期に有効である理由は？小中高で多用されるデジタル機器活用の利点とは？教育現場でのメディアの変遷を紹介しながら、言葉によるコミュニケーションの大切さについて考える。
目次
消えた「古きよき時代」の教育方法と教育技術
視聴覚教育から教育工学へ
視聴覚教育とは
教育工学とは―対象や内容が包括的で説明の難しい学際的領域
授業のメディアとは何か―授業のメディアの定義
幼児教育（幼稚園・保育所）と保育（授業）のメディア
小学校・中学校・高等学校における放送教育と授業のメディア
小学校・中学校・高等学校におけるパソコン及び教育機器の利用
授業のメディアとコトバ―教授＝学習過程におけるコミュニケーションについて
授業とインターネット
学校教育とＩＣＴ（Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）化
新聞・書籍の電子化へ
著者等紹介
近藤大生［コンドウモトオ］
大阪教育大学教授、京都光華女子大学教授、大阪青山大学教授を経て、大阪教育大学名誉教授。大阪青山大学客員教授。専攻：教育社会学、教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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