目次
第１章 障害児教育実践の創造
第２章 教育指導における教師の役割と指導性
第３章 障害児教育における授業分析のあり方―「教育的指導」の分析から
第４章 教育実践の科学化とはどんなことをいうのか
第５章 教育実践の記録と評価
第６章 戦後における障害児教育実践のあゆみ
著者等紹介
清原浩［キヨハラヒロシ］
１９４１年東京都生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得の上退学。その後、重度知的障害児施設国立秩父学園（埼玉県所沢市）を経て、１９７４年鹿児島大学教育学部赴任。現在同学部教授、臨床心理士
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