内容説明
本書は、情報教育の視点から、総合的な学習の時間について、新しい学力観や評価観を紹介しながら、読者自らが“体系的な考え方”を形成していただけることを目的としたものである。さらに現在、学校現場の最前線で実践されている先生方の経験や知恵、さらに理念のようなことも感じ取っていただきたい。
目次
第１部 理論編（総合的な学習の時間とは何か；素朴な自問自答；総合的な学習の時間に関するカリキュラムの考え方；情報教育が支えるもの ほか）
第２部 実践編（小学校の実践（遠隔共同学習を取り入れた小学校；環境学習を中心とした４年生の例）
中学校の実践（学校間、地域に根ざすインターネット活用；国際交流と野性動物をテーマにした事例）
高等学校の実践（世界の高校生と環境問題を考える；インターネット活用による学校の活性化；「環境」と「進路」を題材にした事例））
