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量、計算、ゲーム、文章題それぞれに具体的な検討のメスを入れ、法則化算数を実践的に批判する。
序 「法則化運動」は何をめざすか?量の指導数と計算の指導算数ゲーム文章題をのりこえる人間教育をめざした“教育技術”の開発を
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