出版社内容情報
デボラ・P・ブリッツマン［デボラブリッツマン］
著・文・その他
下司 晶［ゲシ アキラ］
監修
須川 公央［スカワ キミヒロ］
監修
波多野 名奈［ハタノ ナナ］
翻訳
関根 宏朗［セキネ ヒロアキ］
翻訳
後藤 悠帆［ゴトウ ユウホ］
翻訳
内容説明
フロイトはなぜ、教育の問題となるのか。フロイト思想の全体像を示しつつ、フロイトと教育の関係を根本から問い直す。
目次
第１章 フロイト、精神分析、教育（イントロダクション；読者のための手引）
第２章 フロイトの教育と私たちの教育（ナラティブの権利；メタサイコロジーとその変遷 ほか）
第３章 転移性の愛、あるいはマニュアル化の回避（愛；ナルシシズム ほか）
第４章 集団心理学と愛の問題（期待の心理学；不気味なもの ほか）
第５章 未解決の問題としての「乱暴な」教育（何が問題なのか；心理的な意味の獲得 ほか）
著者等紹介
ブリッツマン，デボラ・Ｐ．［ブリッツマン，デボラＰ．］ ［Ｂｒｉｔｚｍａｎ，Ｄｅｂｏｒａｈ Ｐ．］
マサチューセッツ大学大学院修了。教育学博士（Ｅｄ．Ｄ．）。高校教師、ビンガムトン大学（Ｂｉｎｇｈａｍｔｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）准教授等を経て、現在、カナダ王立協会フェロー（Ｆｅｌｌｏｗ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｏｙａｌ Ｓｏｃｉｅｔｙ ｏｆ Ｃａｎａｄａ）、カナダ・トロントのヨーク大学特別研究教授（Ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈｅｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ａｔ Ｙｏｒｋ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）、精神分析家
下司晶［ゲシアキラ］
１９７１年生。中央大学文学部教授。専門は教育哲学・教育思想史、精神分析思想。中央大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（教育学）。教育哲学会理事、教育思想史学会理事
須川公央［スカワキミヒロ］
１９７５年生。白梅学園大学子ども学部准教授。教育哲学・教育人間学。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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